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報(bào)道稱(chēng)，隨著中國(guó)把眼光放到躋身強(qiáng)國(guó)行列，中國(guó)的一個(gè)重要目標(biāo)就是進(jìn)一步發(fā)展，不能單單是世界工廠。分析家和教育部門(mén)的官員說(shuō)，阻礙實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的是中國(guó)缺少熟練工人的現(xiàn)實(shí)。
李克強(qiáng)總理在23日的講話中強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。他說(shuō)中國(guó)需要”千千萬(wàn)萬(wàn)擁有較強(qiáng)動(dòng)手和服務(wù)能力的人才”，使”中國(guó)制造”更多走向”優(yōu)質(zhì)制造”、”精品制造”。
據(jù)報(bào)道，李克強(qiáng)是在會(huì)見(jiàn)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議代表時(shí)發(fā)表這番講話的。據(jù)新華社報(bào)道，國(guó)家主席習(xí)近平就本次會(huì)議作出重要指示，表明了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。
報(bào)道稱(chēng)，這種重視是必要的。與急劇擴(kuò)招的大學(xué)相比，中國(guó)的職業(yè)教育——主要教授實(shí)用性技術(shù)——被嚴(yán)重忽視了。專(zhuān)家稱(chēng)，除了因設(shè)施簡(jiǎn)陋而飽受批評(píng)外，職業(yè)學(xué)校還存在管理不善和難以找到合格師資等問(wèn)題。
斯坦福大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題專(zhuān)家羅思高（斯科特·羅澤爾）說(shuō)：”在中國(guó)絕大多數(shù)職校中，學(xué)生什么也學(xué)不到，特別是在農(nóng)村地區(qū)。通過(guò)對(duì)中國(guó)中西部地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)這些職校頭兩年的輟學(xué)率高達(dá)50％。”
羅思高表示，中國(guó)的職業(yè)學(xué)校是中國(guó)教育系統(tǒng)中唯一缺乏評(píng)估機(jī)制的部分，所以很難區(qū)分學(xué)校優(yōu)劣。
報(bào)道稱(chēng)，，中國(guó)目前有1.36萬(wàn)所職業(yè)院校，為勞動(dòng)密集型行業(yè)提供了大部分勞動(dòng)者。據(jù)估算，到2020年職業(yè)院校在校生將達(dá)3800萬(wàn)以上。
據(jù)報(bào)道，中國(guó)政府目前正在推進(jìn)職業(yè)教育系統(tǒng)的多項(xiàng)改革，包括要求地方政府為職業(yè)學(xué)校提供財(cái)政支持。政府還鼓勵(lì)民間投資者和非政府組織為職業(yè)學(xué)校提供贊助，民辦職業(yè)學(xué)校還可享受銀行優(yōu)惠貸款。
據(jù)報(bào)道，有中國(guó)媒體稱(chēng)，政府最近對(duì)職業(yè)學(xué)校的關(guān)注是”前所未有”的。目前尚不清楚地方政府將劃撥多少預(yù)算來(lái)改善職業(yè)教育系統(tǒng)，以及提供怎樣的激勵(lì)措施來(lái)改善教育條件。
據(jù)美國(guó)《彭博商業(yè)周刊》網(wǎng)站6月24日?qǐng)?bào)道，美國(guó)和中國(guó)在許多方面大不相同。但在教育上，兩國(guó)有著驚人的相似之處。在這兩個(gè)國(guó)家，年輕人學(xué)習(xí)的東西和雇主需要的技能之間存在不匹配。和美國(guó)一樣，中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生——每年約有700萬(wàn)人——也在努力找工作。
報(bào)道稱(chēng)，據(jù)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，中國(guó)有了一個(gè)新的方法來(lái)改革問(wèn)題多多的教育體制：它要在以傳授技術(shù)為根本的職業(yè)學(xué)校里培訓(xùn)更多的年輕人，而不是讓他們?nèi)ゴ髮W(xué)從事學(xué)術(shù)研究。
中國(guó)教育部主管職業(yè)教育的官員稱(chēng)，盡管中國(guó)的職業(yè)學(xué)校數(shù)量是全世界最多的，但這些學(xué)校資金投入不足，需要對(duì)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)，還面臨教師短缺的問(wèn)題。
說(shuō)服父母鼓勵(lì)自己的孩子選擇職業(yè)教育而不是學(xué)術(shù)研究將是件難事。和世界其他許多地方一樣，獲得大學(xué)學(xué)位能夠帶來(lái)較高的社會(huì)地位。但通過(guò)強(qiáng)調(diào)國(guó)家高層對(duì)這一政策調(diào)整的支持，中國(guó)正試圖改變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的態(tài)度。
