2014年5月24日，第四屆全國(guó)印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽平版印刷工決賽暨第43屆世界技能大賽學(xué)生組選拔賽在上海上海出版印刷專科學(xué)校隆重舉行，來(lái)自全國(guó)各大專業(yè)院校的119名選手參加了決賽。據(jù)評(píng)委會(huì)相關(guān)老師介紹說(shuō)，今年學(xué)生組選手的實(shí)操水平，較前幾屆有大幅提高，有些選手的熟練程度和作品水平，甚至達(dá)到了領(lǐng)機(jī)的水準(zhǔn)。這就意味著學(xué)生只要一畢業(yè)，就可以立刻成為一名合格的印刷機(jī)操作人員。這正是印刷職業(yè)教育魅力的彰顯，學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。而當(dāng)下，一些印刷專業(yè)的高等院校，定位不清晰，學(xué)生高不成低不就，教材老套、動(dòng)手能力極差，完全不能與印刷業(yè)的發(fā)展相匹配，畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口率極低，完全不能滿足我國(guó)印刷工業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。

        德國(guó)是世界上職業(yè)教育最為發(fā)達(dá)的國(guó)家。據(jù)權(quán)威組織統(tǒng)計(jì)，德國(guó)大學(xué)本科以上畢業(yè)生所占比例僅為同齡人的20%，近80%的年輕人接受的是職業(yè)教育。

        職業(yè)教育是德國(guó)增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉。主要面向初中畢業(yè)生，是國(guó)家義務(wù)教育的一部分。其中二元制職業(yè)教育占主導(dǎo)。即企業(yè)與學(xué)校合作辦學(xué)。學(xué)生先與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同，再到相應(yīng)的學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能培訓(xùn)，在學(xué)校里接受專業(yè)理論和文化知識(shí)教育。二元制教育將德國(guó)65%以上的年輕人培養(yǎng)成熟練工人，不僅使他們獲得技術(shù)技能，而且具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)技能的價(jià)值認(rèn)同，成為德國(guó)經(jīng)濟(jì)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。作為印刷強(qiáng)國(guó)之一的德國(guó)，在印刷職業(yè)教育上的投入也是不容小覷，在今年4月份拜訪德國(guó)海德堡印刷機(jī)械制造加工廠的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)，企業(yè)里有很多員工都是畢業(yè)于海德堡公司的定向培養(yǎng)，他們有工作目標(biāo)，工作穩(wěn)定，熱愛(ài)平凡普通的工作，動(dòng)手能力極強(qiáng)，正因?yàn)槿绱瞬懦删土似洚?dāng)今印刷機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的霸主地位。

          在德國(guó)的教育體系中，最值得稱贊的是終身教育，在工作的過(guò)程中可以隨時(shí)進(jìn)修深造，企業(yè)也有責(zé)任和義務(wù)對(duì)員工開(kāi)展業(yè)余培訓(xùn)，教育和培訓(xùn)師建立學(xué)習(xí)型設(shè)備的主要任務(wù)之一。

          據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)有100多所院校開(kāi)設(shè)了印刷專業(yè)，其中包括職業(yè)技術(shù)學(xué)校、?？萍氨究圃盒?，已經(jīng)形成了由技術(shù)教育到高等教育的全面而系統(tǒng)的教學(xué)體系，每年全部畢業(yè)的學(xué)生不足萬(wàn)人，與市場(chǎng)上對(duì)印刷專業(yè)人才的需求量相差甚遠(yuǎn)。而近年來(lái)印刷業(yè)普遍不景氣，印刷車間的工作又臟又累，待遇也不高，造成許多學(xué)生畢業(yè)后不愿意到印刷一線工作，造成印刷人才嚴(yán)重緊缺。目前我國(guó)排名前五位的印刷工程大學(xué)本科院校為西安理工大學(xué)、北京印刷學(xué)院、上海理工大學(xué)、武漢大學(xué)和天津科技大學(xué)。這些一本院校的教學(xué)模式主要以“教學(xué)科研型”為主，受國(guó)家教育體制的約束，專業(yè)課總量學(xué)時(shí)有限，理論課偏多，學(xué)生普遍不能掌握實(shí)際的操作，對(duì)印刷從業(yè)沒(méi)有熱情，畢業(yè)后在本行業(yè)外就業(yè)的人數(shù)較多， 即使在業(yè)內(nèi)工作，也被用人單位投訴高不成低不就。但也有一些投身于印刷業(yè)的學(xué)生，從車間做起，逐步走上管理層崗位，成為企業(yè)的中流砥柱，但這樣的人才簡(jiǎn)直就是鳳毛麟角，完全不能與產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)需求相匹配。

        目前在我國(guó)，人才培養(yǎng)主要有三個(gè)層次，除了上面提到的教學(xué)科研型以外，還有科研型和職業(yè)教育類型?？蒲行兔嫦蚋叨搜邪l(fā)型人才，屬于金字塔尖上的人才。而印刷行業(yè)是應(yīng)用技術(shù)型產(chǎn)業(yè)，因此行業(yè)對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才有著迫切的需求。正如杭州電子科技大學(xué)數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院王強(qiáng)院長(zhǎng)指出，印刷行業(yè)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境大潮之中，叢林法則作用巨大，技術(shù)教育或職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生技能技巧，但職業(yè)教育要考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，要讓學(xué)生理解和把握在未來(lái)幾十年職業(yè)生涯中如何不被社會(huì)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展所淘汰，印刷行業(yè)許多工種的消失就是例證，因此在職業(yè)教育的基礎(chǔ)上建立更加完善的終生學(xué)習(xí)體系十分重要，學(xué)生和企業(yè)也要著眼于未來(lái)，時(shí)刻做好培養(yǎng)人才的準(zhǔn)備，企業(yè)與畢業(yè)生之間一定要相互的權(quán)衡好，避免“高不成低不就”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

        隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)增速的放緩，勞動(dòng)力成本的不斷攀升，印刷行業(yè)的發(fā)展不斷面臨挑戰(zhàn)。印刷職業(yè)教育的重要性也逐漸凸顯起來(lái)。

        在我國(guó)，一些有印刷專業(yè)的職業(yè)學(xué)校，近年來(lái)在當(dāng)?shù)卣姆龀窒?，走出了一條非常獨(dú)特的印刷人才培養(yǎng)之路，如被譽(yù)為我國(guó)出版印刷業(yè)“黃埔軍校”的上海出版印刷?？茖W(xué)校以下簡(jiǎn)稱“上海版專”就是其中之一。

        作為一家擁有印刷專業(yè)的?？圃盒＃谶^(guò)去的一年，上海出版印刷高等?？茖W(xué)校可謂是紅遍了印刷業(yè)界。中國(guó)隊(duì)首次參與世界技能大賽印刷媒體項(xiàng)目，該校學(xué)子王東東就勇奪銅牌，彰顯了中國(guó)印刷的魅力。究竟是怎樣的一種職業(yè)教育模式，才能夠令這所印刷類的?？圃盒Ｅ囵B(yǎng)出這樣的學(xué)生，在世界的舞臺(tái)上脫穎而出。

       美國(guó)職業(yè)教育學(xué)者勒維克曾指出，職業(yè)教育的目的在于幫助個(gè)體“發(fā)展內(nèi)在的自我”，實(shí)現(xiàn)對(duì)“工作意義的自我認(rèn)知及自覺(jué)”。因此，職業(yè)教育不能單純地把培養(yǎng)崗位技術(shù)能力作為自身所追求的唯一目標(biāo)，還要從教育的總體目標(biāo)出發(fā)，幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的完整發(fā)展。上海版專顯然意識(shí)到了這一點(diǎn)的重要性，近年來(lái)，他們始終認(rèn)為最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生愛(ài)上這個(gè)行業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)歸屬感、榮譽(yù)感，讓學(xué)習(xí)知識(shí)、技能成為學(xué)生的自覺(jué)行為。他們更是在教學(xué)中使用了創(chuàng)新的“四人對(duì)接”培養(yǎng)模式，其中就包括實(shí)現(xiàn)“技能大賽標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容對(duì)接”，為此他們自始至終全力支持印刷職業(yè)技能大賽的舉辦，更是積極參與其中。

        在實(shí)訓(xùn)設(shè)備方面，目前學(xué)校印刷實(shí)訓(xùn)中心擁有實(shí)訓(xùn)室10個(gè)制版實(shí)訓(xùn)室、曬版實(shí)訓(xùn)室、單色平版印刷實(shí)訓(xùn)室、四色平版印刷實(shí)訓(xùn)室、絲網(wǎng)印刷實(shí)訓(xùn)室、柔版印刷實(shí)訓(xùn)室、模擬印刷實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字印刷實(shí)訓(xùn)室、印后加工實(shí)訓(xùn)室、裁切實(shí)訓(xùn)室，各類印刷設(shè)備40余臺(tái)，其中大部分為海德堡、小森、愛(ài)克發(fā)、惠普、佳能、奧西等世界知名品牌的主流設(shè)備，這些印刷設(shè)備的引入為上海版專培養(yǎng)印刷類高技能人才夯實(shí)了硬件基礎(chǔ)。2014年，上海版專更是被確定為第43屆世界技能大賽“印刷媒體技術(shù)”項(xiàng)目中國(guó)唯一的集訓(xùn)基地。為做好世界大賽選拔賽后的培訓(xùn)工作，學(xué)校將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)投入資金，添置海德堡CTP直接制版流程、波拉裁切刀、理光數(shù)字印刷機(jī)等大賽指定設(shè)備，力求在培訓(xùn)硬件上與世界接軌。與此同時(shí)，負(fù)責(zé)選手培訓(xùn)的理論、實(shí)踐教師還將定期與海德堡印刷媒體中心PMA、世界技能大賽中國(guó)研究中心的專家們就培訓(xùn)方法、選手心理等方面進(jìn)行技術(shù)交流探討，從軟件實(shí)力方面保證集訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

       談到印刷職業(yè)教育，上海出版印刷高等專科學(xué)校的常務(wù)副校長(zhǎng)滕躍民表示，上海版專培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的技能型人才，學(xué)生畢業(yè)后可適應(yīng)直接從事一線工作，這是一個(gè)人發(fā)展的重要起點(diǎn)。一線雖然很辛苦，但很鍛煉人，不但可以了解掌握生產(chǎn)技術(shù)和操作技能，而且能積累大量的第一手信息和資料，這些都一個(gè)人寶貴的人生財(cái)富和發(fā)展基礎(chǔ)。

        上海副市長(zhǎng)時(shí)光輝在賽后接見(jiàn)王東東同學(xué)時(shí)，也明確提出，上海人才高地不缺學(xué)術(shù)型人才，但缺技能型人才。其實(shí)這不光是在上海，我們國(guó)家目前都處于這樣的狀態(tài)。缺少能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的高技能型人才。如此看來(lái)，我國(guó)加速開(kāi)展印刷職業(yè)教育迫在眉睫。

         滕校長(zhǎng)還指出，印刷產(chǎn)業(yè)是一個(gè)極其特殊的產(chǎn)業(yè)，它具有文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的屬性，是與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，乃至上層建筑密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，所以我們不能把它簡(jiǎn)單地等同其它產(chǎn)業(yè)，不能按常規(guī)用產(chǎn)值、固定資產(chǎn)等一般的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)衡量它，而是要加以特殊看待，加以專門(mén)的扶植。因此在印刷業(yè)的人才培養(yǎng)中，我們要對(duì)學(xué)生的思想道德和人文素養(yǎng)方面提出專門(mén)的、更高的要求。這大概就是上海出版印刷高等?？茖W(xué)校這家印刷類?？圃盒Ｄ軌蜣k學(xué)成功的秘訣所在吧!

          如此看來(lái)，發(fā)展職業(yè)教育勢(shì)在必行。在不久前的2014年中國(guó)發(fā)展高層論壇上，教育部副部長(zhǎng)魯昕表示：1999年大學(xué)擴(kuò)招后“專升本”的600多所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。也就是說(shuō)，這600多所奮力將自己從專科身份升級(jí)為本科身份的高等院校，將再次轉(zhuǎn)型，成為高級(jí)別的職業(yè)教育院校。

           諸多院校都認(rèn)為這是一個(gè)很好的事件，杭州電子科技大學(xué)數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院王強(qiáng)院長(zhǎng)指出，這是自然回歸與行政命令的最佳結(jié)合。上海版專常務(wù)副校長(zhǎng)滕躍民也認(rèn)為這是很好的一件事，說(shuō)明我們會(huì)有更多學(xué)校去探索實(shí)踐印刷職業(yè)教育，這是高等教育向職業(yè)教育的理性回歸，因?yàn)檎嬲拇髮W(xué)畢竟是極少數(shù)，其余的高校都應(yīng)該是歸入職業(yè)教育。如果這個(gè)任務(wù)一旦完成，我們的教育結(jié)構(gòu)會(huì)更科學(xué)合理，我們的產(chǎn)業(yè)發(fā)展更有后勁，我們的社會(huì)更加穩(wěn)定。